课堂教学一直是教学的主流阵地。全面提高教育教学质量必须向课堂要质量、要效益。安阳县韩陵镇中学推进教学科研活动大处着眼，小处着手，积极开展“一节课”教学研究和推进，先后开展了一节课同课异构、一节课集体备课、一节课听评教研、一节课比赛过关等活动。

一、一节课同课异构

教学设计教师智慧和教育教学技艺的载体和集中体现。韩陵镇中学现有教职工76人，其中教师55人，长期以来致力于教学科研，提出教师要做“反思型教师”、“科研型教师”，形成了一支高素质教师队伍，其中省市县级优质课教师52人。在教育科研活动中，学校既注意充分发挥教师个体的智慧，又注重对集体智慧的整合。同课异构，要求年级组同科目教师独立备课，写出自己的设计方案，进行展示交流，互相学习借鉴，以完善自己的教学设计。教师通过了解学生，熟悉教材，查阅资料，融合自己的教学经验和智慧设计的教学案例是有鲜明个性色彩的，有助于教师教学个性形成的自己的特色，多篇设计案例在上级教研部门获奖。

二、一节课集体备课

韩陵镇中学按照学科教研组集体集中备课，每天在教师独立设计好教学案例之后，放在集体办公室里统一时间展示，互相学习交流，然后对自己的设计案进一步反思修改，完善之后的教学案例学校教导处进行抽检。通过集体备课，教师在交流中质疑、争论、探究，有共鸣，有分歧，有分享，在交流中得到提升。

三、一节课听评教研

教师共分四个教研组，分别为语文组、数学组、英语组和综合组， 学校每周以教研组为单位确定一名教师执教一节课，全组听评交流，交流中教师先说课，谈自己设计的理念，其他教师重点讨论执教教师在教学过程中对课例的执行程度，鉴赏教师在教学中展现出的智慧。有位教师因工作需要由原来的政治教师改教语文， 经过集体的指导、听评课，使这位老师很快找到了教语文的感觉。 在短时间内就融入到了语文教师队伍之中，成为一名名副其实的语文教师了，在本学期期中考试中还获得年级组、联乡赛考试第一名的好成绩。

四、一节课比赛过关 

为了公平期间，同头课教师研究制定同一节课，开展公开课竞赛。做课教师的课全程录像，供评委评价，供自己反思，供教师研究，通过一课多教的多样化授课活动，让教师学会鉴别欣赏，更加透彻地理解课堂各个环节的设计和应用。目前，学校已经形成多种独特的教学方法和模式，如数学老师王艳荣的“1+1”教学模式，充分发挥学生的潜力，形成了生教生，生练生，生强生的师徒结对式教学模式；英语老师李海燕“小组对抗式学习法”的激励模式，大大调动了学生的积极性；语文教师申海红的“预习、展示、质疑、训练”四环节教学模式和谭小静的即兴作文教学法深受学生喜爱；体育课老师武鑫的分组训练法、趣味性热身训练法等被广大教师称赞，也被学生所喜爱。

韩陵中学教学改革遵循循序渐进的原则，在实践中推进，在课堂中落实，广大教师从“一节课”做起，提升自己，发展自己，推进了韩陵中学的教学教研工作。

                   *安阳县韩陵镇中学  路和平 薛金山