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为进一步加强科学学科教学与研究，从中激发在校学生科学探究兴趣，积极营造爱科学、学科学的良好学习氛围，教育培养学生养成科学的行为习惯和生活习惯，学习掌握了解科学探究的过程和方法，着力提升任课教师科学探究素养，逐步提高教育教学技能。近日，漯河市源汇区毛寨小学开展“小小科学家”记录本展评活动。从中丰富学生课余文化生活。
组织开展此次活动，由学校少先大队做好组织动员，进行安排部署，结合活动实际，有序开展。学校3至6年级学生在班主任教师的带领下，踊跃报名，充分准备，积极参与。活动前，少先大队辅导员教师，向参赛师生传达了源教科办〔2014〕66号关于举行源汇区 “小小科学家”记录本展评活动的通知，并要求各班主任教师按照文件提出的相关要求，结合各班学生实际，确保活动顺利开展，有序进行。
在科学记录整理过程中，同学们在班主任教师的精心组织下，按照老师的要求，专心致志认真整理 2014年9月以来用于记录科学课堂学习或课外科学探究活动的记录本。一是把握真实实事求是。为切实确保确保学生记录的真实性，班主任教师要求学生必须是伴随学生探究活动过程的真实记录，有独立性和个体性，杜绝记录一致，为记录而记录，严禁为比赛抄记录。二是文字清晰便于交流。记录形式可以灵活多样，由学生自己把握，可以是文字、图画、照片、数据、表格、标本、日记等多种形式进行详细记录，但记录内容必须清晰、整洁，便于交流。三是内容完整富有层次。每个活动的记录内容都要标记主题、时间，要标有页码和目录，能充分反映学生科学学习的过程和成长变化的轨迹。
最后，少先大队结合各班学生记录整理情况，在3—6年级参评学生中评选优秀学生记录，并及时进行展评。与此同时，认真填写“小小科学家”记录本展评活动参评情况汇总表，结合各班汇总表实际情况将优秀学生记录本上报学校参加区级展评。（赵新科）
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